Las Inteligencias Múltiples y las rutinas de pensamiento.
Comenzamos una nueva visión de nuestra profesión. Todos aprendemos y enseñanos, pero corresponde a los alumnos aprender y a nosotros mostrales el camino para hacerlo. Aprendemos todos juntos de forma no lineal, no hay una única respuesta, debemos buscar la multiplicidad de las respuestas a un mismo problema. La nueva visión no es darle las respuestas a los alumnos, es enseñarles a elaborar sus respuestas y enseñarles a hacerse nuevas preguntas.
lunes, 28 de diciembre de 2015
Coffe para analizar los resultados de una evaluación.
Primera Evaluación: mis alumnos, soy tutor de un grupo de 3º de ESO, han entrado en el libro de los records del IES por sus estupendos resultados.
¿Cómo analizamos lo que ha sucedido esta primera evaluación?
Todos deben participar y hacer una reflexión en común.
Efectivamente, estáis pensando que THE WORLD CAFE, es muy interesante.
Preguntas poderosas:
1.¿ Coincide tu rendimiento con los resultados que esperabas?.
2.¿Es el ambiente de trabajo adecuado o los profesores/alumnos podrían hacer algo para mejorarlos?
3. ¿Colaboras lo suficiente para que los resultados del grupo sean buenos? ¿Las relaciones entre los compañeros son buenas?
4. ¿Qué dificultades has encontrado?
5. ¿Qué conclusiones sacamos de este primer trimestre?
El cuestionario inicial era ligérmente distinto, pero decidieron agrupar alguna de las preguntas...
Explicación de la técnica, elección de los reponsables de mesa, explicación del uso del color. y tiempo...cambio...tiempo...cambio...
Todos participaron activamente, más en los dos últimos cambios de lugar. Pero las conclusiones son interesantes. Algunos decidieron poner sus nombres para que se identificaran sus respuestas. Creo que es un buen gesto de responsabilidad.
Cada responsable de mesa hace un resumen de lo acontecido, resumiendo las opiniones que han manifestado sus compañeros.
Finalmente, evaluamos la técnica, que les ha parecido entretenida y participativa...
INNOVAndo día uno
¿ KLW o WLK o ? Bueno...ya aprenderemos el nombre de la rutina.
Seguimos trabajando y en un documento colaborativo, los alumnos han realizado esta pequeña investigación...
PARIS cumbre del clima. ¿Qué sabemos y qué queremos saber? Posit, para los alumnos de 4º de la ESO...Vamos, vamos, 2 minutos...
En eso estamos.
Luego planteamos una campaña sobre la cumbre del clima, el mismo viernes que por la noche los "amigos de la civilización" machacan París. Ese día por la mañana, la Torre Eifel era mostrada como logo por mis alumnos para adornar la Cumbre del Clima, muy parecido al que por desgracia nos ha servido para solidarizarnos con los Parisinos.
No es que específicamente vayan a trabajar todo el año sobre la Cumbre del Clima, es que se han propuesto informar cada mes de un día internacional de algo...
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